Les 2 Geisers

De tweede les begon op 18-5-2022 met een presentatie die ik namens ‘de reisorganisatie’ zou geven. Daarin stonden allerlei onderwerpen die de leerlingen opgeschreven hadden, de dag van te voren. Het ging over geisers. Ik heb allerlei informatie gegeven en antwoord gegeven op de vragen die de leerlingen hadden geformuleerd. Vervolgens stond er dat ze aan de slag konden gaan met het onderwerp met de gemaakte tweetallen. De leerlingen mochten een Chromebook pakken om informatie op te zoeken. Voordat ze dat gingen doen vroeg ik aan de leerlingen hoe wij ervoor konden zorgen dat het proces van dit project visueel zou kunnen worden gemaakt. Zij kwamen met het idee om een tijdlijn te maken. Vervolgens vroeg ik hoe ze dat wilden gaan doen. Zij wilden gekleurde A2 papieren op de muur, zodat we per les konden opschrijven wat ze geleerd hadden, wat ze moesten doen en wat ze ervan vonden. Daarnaast moesten er foto’s bijgeplakt gaan worden.

Ze konden nu verder met het opzoeken van informatie over het onderwerp. Gedurende de les ben ik aan de slag gegaan met het maken van de tijdlijn. Ik heb 2 leerlingen gevraagd om mij even te helpen. We hebben hem samen aan de muur gehangen en de eerste leerlingen hebben er wat opgeschreven. Het is belangrijk om het proces visueel te maken en te laten zien waar ze naartoe werken. Dit maakt dat de leerlingen geïnteresseerd blijven en goed blijven zoeken naar informatie.

De leerlingen leren deze les:

  • Informatie opzoeken op de Chromebook
  • Mindmap maken
  • Informatie selecteren
  • Concretere hoofd- en deelvragen formuleren
  • Overleggen in tweetallen
  • Wat geisers zijn

Foto’s van de tweede les:

Mindmap maken over het onderwerp
Informatie opzoeken
Tijdlijn

Aan het eind van de les hebben de leerlingen weer een brief opengemaakt. Daarin stond dat de leerlingen in tweetallen weer een mindmap moesten gaan maken of vragen op moesten stellen waar ze meer over zouden willen weten. De volgende les gaat over de geschiedenis van IJsland. De punten die de leerlingen inbrengen, neem ik mee in de volgende les.

Foto van aantal vragen die de leerlingen opgesteld hebben.